Türkiye ve İngiltere’de çok satılan çocuk kitaplarının biçimsel ve içerik özellikleri açısından karşılaştırılması
dc.contributor.author | ÖZGİDER, Didem Sevgi (Yazar) | |
dc.contributor.author | KAVCAR, Cahit (Tez Danışmanı) | |
dc.date.accessioned | 2019-02-07T18:25:58Z | |
dc.date.available | 2010 | |
dc.date.available | 2019-02-07T18:25:58Z | |
dc.description.abstract | Bu çalışmada, 2008 yılında Türk ve İngiliz çocuk edebiyatından en çok satılan üçer yapıtın biçimsel ve içeriksel özellikleri bakımından değerlendirilmeleri ve karşılaştırılmaları amaçlanmıştır. İncelenen yapıtlar arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesiyle, her iki ülkedeki “çocuk edebiyatı” anlayışına açıklık kazandırmaya yönelik bulguların ortaya konması amacıyla, Türk çocuk yazınından Mavisel Yener “Evinden Kaçan Masal”, Muzaffer İzgü “Anneannem Cankurtaran”, Sevim Ak “Puf, Pufpuf, Cuf, Cufcuf ve Cino” ; İngiliz çocuk yazınından, Anthony Browne, “Parktaki Sesler” (Voices in the Park), Dick King – Smith “Leydi Lolipop” (Lady Lolipop), Jeff Kinney “Haylaz Bir Çocuğun Günlüğü” (Diary of a Wimpy Kid) adlı eserler biçimsel, içeriksel ve görsel özellikleri bakımından incelenmiştir. İncelenen eserleri bir bütün olarak değerlendirebilmek amacıyla iki toplumun da çocuk yazını, tarihsel gelişimleri açısından ele alınmıştır. Çalışmada ayrıca kuramsal çerçeve dahilinde çocuk yayınlarında bulunması gereken biçimsel, içeriksel ve görsel özelliklere ilişkin bilgiler verilmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular iki farklı kültürün çocuk kitaplarındaki iç yapı ve dış yapı özelliklerinin benzer nitelikte olduğunu göstermiştir. | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/30270 | |
dc.language.iso | tr | TR_tr |
dc.publisher | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitimin Kültürel Temelleri Anabilim Dalı Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı | |
dc.subject | EĞİTİM, DİL VE EDEBİYAT | tr |
dc.title | Türkiye ve İngiltere’de çok satılan çocuk kitaplarının biçimsel ve içerik özellikleri açısından karşılaştırılması | |
dc.type | Thesis |